ELABORACIÓN DE TEMAS

Guion recomendado para elaborar los temas de literatura (recuerdas que puedes ayudarse del Libro de recursos de Algaida y de tu libro de texto, así como de los apuntes tomados en clase):

LÍRICA HASTA EL 39

1. Contexto histórico (a modo de introducción, común a los tres primeros temas).

2. Poesía primeras décadas del XX:

– Contexto literario: Modernismo y G. 98.

– Características del Modernismo.

– Principales autores: Rubén Darío, Juan Ramón Jiménez y Antonio Machado.

3. Las Vanguardias en Europa y España.

– Introducción a Vanguardias europeas (Futurismo, Dadaísmo, Surrealismo…)

– Creacionismo y Ultraísmo.

4. Generación del 27.

– Características comunes.

– Autores: Pedro Salinas, Luis Cernuda, Lorca, Alberti, Aleixandre.

– Mujeres olvidadas en la nómina de poetas del 27: Ernestina de Champourcin,   Concha Méndez, Josefina de la Torre…

 

NARRATIVA HASTA EL 39

1. Contexto histórico (a modo de introducción, común a los tres primeros temas).

2. Generación del 98:

– Características generales.

– Principales autores: Unamuno, Baroja, Azorín y Valle-Inclán.

3. Generación del 14 o Novecentismo:

– Breve introducción y mención de autores y obras (Ramón Pérez de Ayala,     Gabriel Miró y Ramón Gómez de la Serna).

4. Generación del 27:

– Solo las mujeres destacan como narradoras: Rosa Chacel y María Teresa León.

 

TEATRO HASTA EL 39

1. Contexto histórico (a modo de introducción, común a los tres primeros temas).

2. Panorama teatral:

– Diferencias entre teatro triunfante y teatro innovador (introducción).

3. Teatro triunfante.

– Comedia benaventina.

– Teatro poético en verso.

– Teatro cómico.

4. Teatro innovador:

– 1ª Generación: Generación del 98 // Autores con escaso éxito (Azorín, Unamuno, Jacinto Grau)

– 2ª Generación: G. 27 (Alberti, Mª Teresa León…) y “La otra G.27”: Jardiel Poncela y Miguel Mihura

– Autores más importantes del teatro innovador: Valle-Inclán y Federico García Lorca.

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Ejercicios de métrica

A-so-ma-ba a sus o-jos u-na lá-gri-ma 12-1=11-

y a mi la-bio u-na fra-se de per-dón; 10+1=11A

ha-bló el or-gu-llo y se en-ju-gó su llan-to 11-

y la fra-se en mis la-bios ex-pi-ró. 10+1=11A

Yo voy por un ca-mi-no, e-lla por o-tro; 11-

Pe-ro al pen-sar en nues-tro mu-tuo a-mor, 11A

yo di-go a-ún: «¿Por qué ca-llé a-quel dí-a?» 11-

Y e-lla di-rá: «¿Por qué no llo-ré yo?» 10+1=11A

——–

La prin-ce-sa es-tá tris-te…// ¿Qué ten-drá la prin-ce-sa? 14A

Los sus-pi-ros se es-ca-pan// de su bo-ca de fre-sa, 14A

que ha per-di-do la ri-sa,// que ha per-di-do el co-lor.  13+1=14B

La prin-ce-sa es-tá pá-li-da//en su si-lla de o-ro, 13C

Es-tá mu-do el te-cla-do//de su cla-ve so-no-ro, 14C

y en un va-so, ol-vi-da-da,// se des-ma-ya u-na flor. 13+1=14B

 

El jar-dín pue-bla el triun-fo de los pa-vos re-a-les.

Par-lan-chi-na, la due-ña di-ce co-sas ba-na-les,

y ves-ti-do de ro-jo pi-rue-te-a el bu-fón.

La prin-ce-sa no rí-e, la prin-ce-sa no sien-te;

la prin-ce-sa per-si-gue por el cie-lo de O-rien-te

la li-bé-lu-la va-ga de u-na va-ga i-lu-sión.