Sobre el nivel léxico-semántico

Documentos de interés sobre la unidad 3:

Práctica de 1ºBACH para repasar: Mecanismos de formación de palabras.

Otro documento para practicar con una síntesis de los mecanismos más importantes.

Semántica: Fenómenos semánticos y cambios de sentido. Explicación de clase.

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Examen 2 (2T)

El segundo examen que realizaremos en este trimestre consta de los siguientes apartados:

A) Comentario literario de un texto:

Se solicitarán dos apartados (plano de la situación + plano del contenido o plano de la expresión), nunca el comentario completo. Los textos sobre los que se podrá solicitar el comentario serán revisados en clase.

B) Desarrollo de teoría:

  1. La narrativa idealista en el Siglo de Oro.
  2. La novela picaresca. El Lazarillo de Tormes.
  3. Miguel de Cervantes. El Quijote.
  4. El teatro barroco y la creación de la comedia nacional.
  5. Autores del teatro barroco: Lope de Vega, Tirso de Molina y Calderón de la Barca.

C) Análisis sintáctico de la oración simple (con valores del SE y clasificación oracional).

Morfología y sintaxis II

TEORÍA ÚTIL:

Valores de QUE, COMO, CUANDO, DONDE

Valores de SE

Perífrasis verbales

Formas verbales

Pasos para un buen análisis sintáctico

Redacción del análisis sintáctico

* Recuerda que puedes completar estos apuntes con los de 1ºBachillerato.

PARA PRACTICAR

Valores de SE

Valores de QUE

Análisis de perífrasis verbales

Oraciones compuestas 1

Oraciones compuestas 2

Oraciones compuestas 3

 

 

 

Literatura de los Siglos de Oro

NUEVO: PRESENTACIÓN DE SANTA TERESA DE JESÚS (Por Elena López)

Examen y revisión de comentarios: 9 de marzo.venus

Textos para el comentario literario:

En tanto que de rosa y azucena

Mientras por competir con tu cabello

Amor constante más allá de la muerte

Oda a la vida retirada

Vivo sin vivir en mí

Noche oscura

 Esquemas de clase:

El Siglo de Oro y la lírica

El Siglo de Oro y la narrativa

El Siglo de Oro y el teatro

 

Calendario de trabajo: 

1ª SESIÓN: 16 de febrero

– Explicación: Lírica Renacimiento-Barroco.

– Traer textos para el comentario.

2ª SESIÓN: 19 de febrero

– Exposiciones: autores de la lírica 1.
– Duración de cada exposición: de 8 a 10 minutos.

  • Garcilaso de la Vega.
  • Fray Luis de León.
  • Santa Teresa de Jesús.

– Práctica de comentarios en clase.

3ª SESIÓN: 22 de febrero

– Exposiciones: autores de la lírica 2.
– Duración de cada exposición: de 8 a 10 minutos.

  • San Juan de la Cruz.
  • Luis de Góngora.
  • Francisco de Quevedo.

– Dudas comentario 1.

4ª SESIÓN: 23 de febrero

– Explicación: Narrativa Renacimiento-Barroco.

– Dudas comentario 2.

5ª SESIÓN: 26 de febrero

– Exposiciones: autores y obras de la narrativa.
– Duración de cada exposición: de 8 a 10 minutos.

  • Lazarillo de Tormes, anónimo.
  • Miguel de Cervantes.
  • El Quijote, Miguel de Cervantes.

– Dudas comentario 3.

6ª SESIÓN: 1 de marzo

– Explicación: Teatro Renacimiento-Barroco.

– Dudas comentario 4.

7ª SESIÓN: 2 de marzo

– Exposiciones: autores del teatro y corral de comedias.
– Duración de cada exposición: de 8 a 10 minutos.

  • El corral de comedias.
  • Lope de Vega.
  • Calderón de la Barca.

– Dudas comentario 5.

8ª SESIÓN: 5 de marzo

-Dudas comentario 6.

GUION PARA LA PRESENTACIÓN DE AUTORES

A. Vida.
B. Obra.
C. Estilo.
D. Trascendencia.

GUION PARA LA PRESENTACIÓN DE OBRAS

A. Autoría y publicación.
B. Argumento y estructura.
C. Personajes principales.
D. Temas e Intencionalidad.
E. Estilo.
F. Trascendencia.

GUION PARA LA PRESENTACIÓN DEL CORRAL DE COMEDIAS

A. Origen.
B. Disposición (descripción del espacio).
C. Reglamento.
D. Corrales de comedia más famosos en España.

PAUTAS DE VALORACIÓN DE LAS PRESENTACIONES

  • CONTENIDO: domina el tema y demuestra un completo entendimiento del mismo, no recurre al papel escrito.
  • CORRECCIÓN: no comete errores lingüísticos, no emplea vulgarismos ni expresiones coloquiales, evita las muletillas, discurso es coherente.
  • INTERACCIÓN: conecta con el interlocutor, utiliza estrategias para mantener la atención (empleo del Power Point, por ejemplo), transmite seguridad (expresión corporal).
  • VOZ: voz alta, clara y comprensible, entonación adecuada, ritmo conveniente.
  • OTROS: sigue el guion indicado y se ajusta a los tiempos dados.

Comentario de texto (trabajo individual)

Entrega: 16 de febrero (debe incluirse en el PORTFOLIO)

Comentario de texto de una columna de radio: elige una de las columnas que se proponen a continuación.

Columna de Almudena Grandes: Ojalá

http://play.cadenaser.com/widget/audio/001RD010000004855427/270/<noscript><a target=”_blank”

Columna de Almudena Grandes: Nada nuevo

http://play.cadenaser.com/widget/audio/001RD010000004869683/270/Escucha “Nada nuevo” en Play SER

Columna de Manu Sánchez: A la mierda, no me admires

http://play.cadenaser.com/widget/audio/003RD010000000555990/270/<noscript><a target=”_blank”

Columna de Javier Gallego Crudo: No mareéis a Arturo Valls

https://www.ivoox.com/player_ej_23573705_4_1.html?c1=ff6600

Columna de Javier Gallego Crudo: Todos somos Helena Maleno

https://www.ivoox.com/player_ej_23171169_4_1.html?c1=ff6600

Columna de Soledad Gallego-Díaz: Se acabó el tiempo

http://play.cadenaser.com/widget/audio/001RD010000004898227/270/Escucha “Se acabó el tiempo” en Play SER

PUEDES LEER LOS TEXTOS AQUÍ:

Ojalá, Almudena Grandes.

La escritora alude al poeta español Ángel González, puedes encontrar aquí información de este autor y de su obra: http://www.cervantesvirtual.com/portales/angel_gonzalez/su_obra_libros/

Nada nuevo, Almudena Grandes

A la mierda, no me admires, Manu Sánchez

No mareéis a Arturo Valls, Javier Gallego Crudo

Todos somos Helena Maleno, Javier Gallego Crudo

Se acabó el tiempo, Soledad Gallego-Díaz